Auxiliaire petite enfance avec diplôme dès le 15.04.23

CONDITIONS D’ACCES 

• Toute personne motivée pour travailler avec des enfants
• Adéquation formation/emploi selon le projet avec niveau en français A2
• Qualité humaines et capacités relationnelles

> Module – 1 – IDENTIFIER LE CADRE DE SON INTERVENTION POUR SE SITUER EN TANT QUE PROFESSIONNEL

• Respecter les règles professionnelles applicables au contexte
• Prendre en compte la dimension santé et sécurité au travail (les moyens de prévention d’incidents, d’accidents pour l’enfant, appliquer les normes de sécurité)
• Adopter un regard critique sur sa pratique professionnelle (expliquer son intervention, proposer et mettre en oeuvre des solutions de remédiation)

> Module – 4 – COMMUNIQUER AVEC L’ENFANT DE MANIERE APPROPRIEE

• Ecouter l’enfant
• Faire exprimer les besoins et les attentes de l’enfant
• Etablir des repères verbaux et non verbaux permettant la sécurisation de l’enfant
• Adapter sa communication (créer une situation d’échange avec la famille, favoriser le dialogue, l’expression, la coopération de la famille, adopter une attitude bienveillante, rassurante et respectueuse de la famille)

>Module – 5 – INSCRIRE SON TRAVAIL AU SEIN D’UNE EQUIPE PLURI PROFESSIONNELLE

• Discerner les informations à transmettre
• Transmettre et rendre compte de ses observations et de ses interventions

>Module – 6 – ORGANISER SON ACTION

• Elaborer le plan de travail, planifier ses activités de travail
• S’adapter à une situation imprévue
• Déterminer les priorités
• Etablir une chronologie de ses activités
• Appliquer les protocoles d’urgence

>Module – 7 – METTRE EN OEUVRE LES CONDITIONS FAVORABLES A L’ACTIVITE

• Adapter et aménager un espace favorable à l’activité libre pour l’enfant (préparer les matériels, jeux, locaux destinés aux activités)
• Préparer l’activité d’éveil (sélectionner des activités ludiques)
• Animer l’activité d’éveil

>Module – 8 – REALISER DES SOINS DU QUOTIDIEN ET ACCOMPAGNER L’ENFANT DANS SES APPRENTISSAGES

• Repérer les premiers signes d’inconfort relatifs aux besoins physiologiques et réagir de manière adaptée
• Accompagner et encourager dans l’apprentissage de la toilette et de l’habillage, de la propreté

>Module – 9 – APPLIQUER LES PROTOCOLES LIES A LA SANTE DE L’ENFANT

• Repérer des signes d’altération de la santé et du comportement : Maladie, malaise, maltraitance
• Transmettre les éléments observés
• Participer à l’application des protocoles d’urgence

>Module – 10 – ASSURERE UNE ASSISTANCE PEDAGOGIQUE AU PERSONNEL ENSEIGNANT

• Installer et remettre en état un espace destiné à une activité pédagogique
• Participer à la réalisation d’une activité pédagogique
• Participer à la sécurisation des récréations et des sorties pédagogiques (identifier les dangers, inciter les enfants à respecter les règles de sécurité, signaler les incidents)

>Module – 11 – ASSURER DES ACTIVITES DE REMISE EN ETAT DES MATERIELS ET LOCAUX

• Mettre en oeuvre les techniques de dépoussiérage et de décontamination des locaux et des équipements
• Participer à l’entretien des locaux (respect des protocoles, assurer la collecte, le tri et l’évacuation des déchets

> Module – 12 – ELABORER LES REPAS

• Concevoir des repas (élaborer les menus équilibrés, réaliser les achats alimentaires)
• Servir un repas (les conditions favorables à la prise du repas, dresser et desservir l’espace de repas)